肇庆市学校幼儿园安全检测鉴定单位幼儿园的安全工作体现在幼儿一日活动和教师工作的方方面面。幼儿入离园、进餐、盥洗、游戏等每一个环节都渗透着安全管理的要求。因此，在安全管理上，幼儿园要针对不同活动内容、不同环节、不同岗位人员的安全工作职责，制定有针对性的安全管理制度，并细化要求。如，为了保证幼儿入离园安全有序，就要进一步细化门卫、保安、值周领导、教师在园门口接待幼儿时的工作分工、园门内外监管区域、安全职责等。为了保证幼儿的餐饮安全，在食品采购上，不但要索证采购，还要与各供货商签订安全责任书，使原材料保质保量。同时，还要细化安全制度的落实和检查情况。如，建立专门的安全检查小组和日程式安全管理机制，每日定期、不定期地检查活动区域环境设施、卫生和分管人员工作的实施情况等，并将安全工作纳入教职工工作量化考核和师德评价中。真正做到有爱心、有细心、有耐心、有专心、有责任心，一切工作以幼儿身心健康为出发点。 

三、对教师加强安全培训 
在幼儿园经常存在教师在处理安全突发事故时能力不足、方法不当等现象。因此，幼儿园要加强对教师的安全培训工作。 
一方面，加强园本安全培训。如，在对教师的培训中，可偏重于活动组织的方法、活动场地布置以及玩具、器械的提供和使用的培训。可通过集体讨论分析在不同的活动阶段、不同情景下可能会发生的不安全事件，寻找解决问题和保证幼儿安全的策略。也可以通过案例分析、情景再现，让教师更明确地掌握幼儿摔伤、碰伤、流鼻血、突然患病等时如何保护和救治的基本措施和方法。在对保育员、后勤服务人员的培训中，可偏重于幼儿餐饮、入厕、睡眠时的护理，对幼儿生活玩具、图书等用品的规范化清洗、消毒等。另一方面，幼儿园与社区可联动开展安全专题培训，根据时令、节日，邀请专业人员对保教人员进行安全专题培训等。 

四、培养幼儿的自我保护能力 
幼儿园安全工作的核心是保证幼儿身心健康成长。幼儿作为具有独立意识行为的活动主体，只有让幼儿不断认识自我，提高自制、自理、自我保护行为能力，才能使他们更好地成长。 
一是要重视对幼儿的常规教育，培养幼儿良好的行为习惯。如，要求幼儿“上下楼梯靠右行”、“安静进餐，细嚼慢咽”、“玩具要轻拿轻放”等等，把安全教育渗透到幼儿的一日活动中，不断规范幼儿的行为，增强幼儿分辨是非的能力和安全防范意识。二是要培养幼儿的自护自救能力。一方面通过生动、直观的动画、故事、图片和活动中的事例，让幼儿了解并认识生活中经常发生或可能发生的不安全事故，引导幼儿认识安全事故发生的原因，使幼儿具备初步辨别安全与危险的能力，掌握*基本的安全防范知识和技能；另一方面要将安全教育渗透于五大领域教育教学中。如，在语言、社会等领域活动中，可通过讲述或情景表演的方式，再现幼儿生活中常常会发生的不安全事例，启发和引导幼儿学会更好地保护自己。